Inteligencia emocional, pensamiento crítico y rendimiento académico en estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú
Palabras clave:
Critical thinking, academic performance, emotional intelligenceResumen
La inteligencia emocional como la capacidad de gestionar las emociones y los procesos de la generación del pensamiento crítico, tienen una relación muy estrecha con el rendimiento académico. El objetivo de la presente investigación fue, analizar la relación que existe entre la inteligencia emocional, el pensamiento crítico y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. El tipo de estudio de la investigación ha sido de tipo correlacional; en la misma se consideró dos cuestionarios y el acta de notas a una muestra de 90 estudiantes, cuyos datos fueron procesados en el programa SSPS. Los resultados y hallazgos de la investigación evidencian que existe una relación positiva y estadísticamente significativa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico (r=0,821) y entre el pensamiento crítico y el rendimiento académico (r=0,724). Las conclusiones como resultado de la investigación dan cuenta, la correlación entre las variables: inteligencia emocional, pensamiento crítico y rendimiento académico no fueron totalmente satisfactorios, dado que en las variables inteligencia emocional, pensamiento crítico y rendimiento académico, los estudiantes obtuvieron un nivel medio en sus promedios.
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