La enseñanza de la Geografía en edades tempranas

Autores/as

Palabras clave:

Geografía, proceso de enseñanza-aprendizaje, edades tempranas

Resumen

Este ensayo es el resultado de una investigación descriptiva de tipo revisión bibliográfica sustentada en los métodos: análisis documental y hermenéutico. Tiene como objetivo analizar la importancia de la enseñanza de la Geografía en edades tempranas. Entre los principales hallazgos se encuentran que la enseñanza de la Geografía para edades tempranas, debe partir del conocimiento que poseen los niños(as) y de las experiencias prácticas en relación con el entorno. En estas edades se debe involucrar al escolar con el aprendizaje de la Geografía mediante la participación activa en la construcción de sus conocimientos, relacionando la teoría con la praxis, observando directamente los fenómenos o sus representaciones y experimentando; para ello, se recomienda emplear actividades lúdicas como: modelación con plastilinas de colores, maquetas de espacios y relieves geográficos, puzzles de mapas, juegos interactivos de búsqueda y reconocimiento de componentes geográficos, adivinanzas relacionadas con la Geografía, dibujos del paisaje, etc. Así como, la excursión a lugares de interés geográfico.

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Publicado

2022-04-12

Cómo citar

Calvas Ojeda, M. G. (2022). La enseñanza de la Geografía en edades tempranas. Revista Ciencia & Sociedad, 2(2), 126–138. Recuperado a partir de http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/33