Revista Ciencia & Sociedad http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf <p><strong>Ciencia &amp; Sociedad (RECCYS)</strong><strong>, </strong>es una Revista electrónica adscrita al Centro de Investigaciones Sociales de la Universidad Autónoma Tomás Frías, posee ISSN (International Standard Serial Number, Número Internacional Normalizado de Publicaciones Seriadas). Presenta en su <strong>versión electrónica el ISSN 2789-8113.</strong> Publica artículos novedosos y de alta calidad, que se centran en el campo de las Ciencias Sociales y Humanidades con las siguientes líneas de investigación: Trabajo Social, Economía, Educación, Derecho, Medio Ambiente, linguística, Psicología, Comunicación Social, Sociología, Antropología, Administración, Desarrollo Sostenible, Gerencia y Gestión Social. La revista está dirigida a científicos, investigadores y académicos que trabajan en institutos de investigación, universidades, instituciones gubernamentales o no gubernamentales, organizaciones y empresas privadas. El <strong>objetivo</strong> de la revista es. Divulgar la producción del conocimiento científico, mediante el pensamiento crítico y la investigación interdisciplinar. </p> <p>Las audiencias de la revista son lectores instruidos, investigadores, académicos, legisladores, administradores y organizaciones educativas. La revista es de relevancia directa para académicos y científicos en una amplia variedad de disciplinas. Su periodicidad de publicación es <strong>Cuatrimestral (No.1. enero-abril; No. 2. mayo-agosto); No. 3. septiembre-diciembre)</strong>, los números publicadosestarán visibles; a partir, del primer día del cuatrimestre: 1ro. de enero, 1ro. de mayo y 1ro. de septiembre. La Revista Ciencia &amp; Sociedad acepta y publica artículos en español, en inglés y portugués.</p> Universidad Autónoma Tomás Frías es-ES Revista Ciencia & Sociedad 2789-8113 Desarrollo del arte clásico en la antigüedad: su estudio en las universidades http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/40 <p>EL estudio de la antigüedad como parte de la Historia Universal reviste gran importancia en la formación de la cultura general integral de las nuevas generaciones, sobre todo del estudiante universitario que se forma como maestro de Marxismo-Leninismo e Historia. El presente trabajo tiene como objetivo implementar un conjunto de actividades didácticas para una mayor efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia Antigua en la formación de los docentes de Marxismo-Leninismo e Historia. Este trabajo es parte de los resultados de una investigación analítica con enfoque mixto, donde se emplearon los métodos: analítico–sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico y observación científica; además se utilizó el método de consulta de expertos, así como el estadístico para la planificación, recolección, procesamiento y análisis de los datos obtenidos a través de la encuesta a estudiantes y las entrevistas a los docentes. Los expertos reconocieron que las actividades didácticas propuestas son pertinentes, factibles y aplicables en la práctica pedagógica, en aras de contribuir a una mayor efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Historia Antigua en la formación de los profesionales de la educación que demanda la sociedad cubana actual.</p> Yenisleidy González Padrón Tania Sánchez Arbolay Diosmery Morales García Derechos de autor 2022 Yenisleidy González Padrón, Tania Sánchez Arbolay, Diosmery Morales García https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-08-07 2022-08-07 2 3 180 193 Reporte de caso sobre las trombofilias hereditarias en la atención médica. Estudio de caso http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/41 <p>El presente estudio de caso tiene como objetivo realizar la descripción clínica y diagnóstico de trombofilias hereditarias de una paciente del servicio de Medicina del Hospital General Universitario “Vladímir Ilich Lenin” de la provincia de Holguín en Cuba, en el año 2021. Para su cumplimiento se empleó la revisión del expediente clínico y el método clínico, así como los métodos de la investigación científica: revisión bibliográfica, análisis de contenido y analítico-sintético. Se significa que las trombofilias hereditarias son un grupo de enfermedades infrecuentes, de una clínica solapada y de difícil diagnóstico en nuestro medio, donde el método clínico juega un papel fundamental en su detección. El tratamiento aplicado según el protocolo nacional sobre las trombofilias con mutación de los factores II, V y XIII mediante anticoagulantes: Warfarina sódica de 2 mg y nadroparina de 0.6 mg permitió la resolución total del cuadro clínico.</p> Edilio Silva Velasco Maikel López Aballe Yamaisy Mayedo Núñez Derechos de autor 2022 Edilio Silva Velasco, Maikel López Aballe, Yamaisy Mayedo Núñez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-08-07 2022-08-07 2 3 194 205 El empleo de audiolibros para el desarrollo de la comprensión auditiva en inglés. http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/42 <p>Los audiolibros son dispositivos que se han hecho muy populares en nuestros días; los estudiantes los usan como material de estudio en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés especialmente mientras se desarrolla la habilidad de comprensión auditiva.&nbsp;&nbsp; La investigación tiene como objetivo elaborar un sistema de actividades didácticas para desarrollar y mejorar las habilidades de comprensión auditiva a través de audiolibros en los estudiantes del grado 11 del Preuniversitario “Martín Dihigo Llano”; para lo cual fueron empleados diferentes métodos de investigación, la observación científica, el histórico-lógico, el inductivo-deductivo, el analítico-sintético y el sistémico-estructural. Asimismo, el método estadístico sirvió para planificar, recolectar, procesar y analizar los datos obtenidos a través de la prueba de diagnóstico aplicada a los estudiantes; también, se empleó la entrevista a los profesores de inglés del preuniversitario y la técnica de talleres de socialización para validar la propuesta. Como resultado se obtuvo un sistema de ejercicios pertinente y factible de ser aplicado en la práctica escolar para desarrollar en los estudiantes de onceavo grado la comprensión auditiva tanto dentro como fuera del espacio áulico.</p> Julio César La Rosa Ponce Adrián Abreus González Kenia Teresa González Lopez-Trigo Derechos de autor 2022 Julio César La Rosa Ponce, Abreus González Abreus González, Kenia Teresa González Lopez-Trigo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-08-07 2022-08-07 2 3 206 217 Fundamentos de la Andragogía y procesos cognitivos en personas adultas http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/43 <p>La presente investigación documental pretende ampliar el conocimiento respecto al proceso cognitivo en adultos y el aporte de la Andragogía para fortalecer el mismo. La educación de adultos ha sido preocupación mundial visibilizada desde la Segunda Conferencia Mundial de Educación de Adultos propuesta por la UNESCO (década de los 60), evento en el que formularon recomendaciones para la teorización sobre los beneficios de la Andragogía y su aplicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los educandos adultos. Entre los dos hallazgos más importantes del estudio se señalan que los procesos cognitivos básicos y superiores en las personas adultas se activan a partir de la motivación, la practicidad, los aprendizajes previos, aprendizajes para la vida mismos que deben considerarse en los diseños curriculares. Así mismo se identifican los fundamentos curriculares, epistemológico-profesionales, político-normativos, socioculturales, psicopedagógicos de la Andragogía mismos que plantean que en la sociedad del conocimiento deben considerarse los aspectos biológico y psicológico, así como las necesidades de los adultos, en base a ello diseñar una currícula que incorpore elementos conceptuales, procedimentales y actitudinales que aporten a su desarrollo.</p> Sandra Orellana Puente Derechos de autor 2022 Sandra Orellana Puente https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-08-17 2022-08-17 2 3 218 131 Influencia del entorno familiar en el rendimiento escolar de estudiantes de 12 a 15 años de la Unidad Educativa Ayacucho del distrito de Catavi, Norte Potosí Bolivia http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/44 <p>El rendimiento escolar de los estudiantes está relacionado a innumerables factores entre los que se considera el entorno familiar, aspecto que se trata de evidenciarse mediante la realización de esta investigación descriptiva, con una población constituida por adolescentes de 12 a 15 años de la Unidad Educativa “Ayacucho”, padres de familia y tutores de curso, para la recolección de información se utilizó la encuesta y la entrevista. Las dimensiones utilizadas fueron: entorno familiar, acompañamiento de los padres en el proceso educativo y rendimiento escolar. Las variables consideradas en la primera dimensión: conformación familiar, tipo de relaciones familiares, nivel de comunicación en la familia, respecto a en la segunda dimensión: nivel de instrucción de los padres, apoyo en la realización de tareas escolares, seguimiento en su cumplimiento, en la última se consideró: calificaciones de los estudiantes, relación padres de familia-maestros, criterios sobre la corresponsabilidad en la educación de sus hijos. Realizada la investigación se evidencio que el entorno familiar influye en el rendimiento escolar de los estudiantes durante el proceso educativo pudiendo este ser positivo o negativo.</p> Maria del Carmen Alarcón Lucuy Iblin Claudia Coca Lopez Derechos de autor 2022 Maria del Carmen Alarcón Lucuy, Iblin Claudia Coca Lopez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-08-17 2022-08-17 2 3 232 242 Captación digital de niños, niñas y adolescentes para la comisión de delitos de índole sexual en Bolivia http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/47 <p>El objetivo de la presente investigación fue indagar si existe la necesidad de activar el poder punitivo del Estado boliviano, para tipificar la captación digital infantil con fines sexuales. El método descriptivo-analítico, utilizado, decantó que, en el contexto boliviano, Internet y las Tecnologías de Información y Comunicación, por las ventajas que ofrecen, están siendo utilizados por los agresores sexuales para acceder, ponerse en contacto en línea y captar a niños, niñas y adolescentes con el último propósito de cometer delitos de carácter sexual en su contra. En observancia a las normas internas e internacionales sobre derechos del niño, así como la Observación general N° 25 (2021); existiendo vacío legal en el Código Penal boliviano, resulta importante la tipificación de dicha conducta, a efecto de tutelar el derecho a la seguridad infantil en el espacio digital, una vida libre de violencia, a la&nbsp; integridad sexual; así como de precautelar su interés superior en el entorno digital; pero también de prevenir y sancionar dichas conductas, tal como lo han hecho la legislación comparada de Uruguay y Guatemala.</p> Nelma Teresa Tito Araujo Derechos de autor 2022 Nelma Teresa Tito Araujo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-08-17 2022-08-17 2 3 243 255 Condiciones para fortalecer las competencias investigativas de los Docentes en la Educación Superior http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/48 <p>La presente investigación partió de tres premisas: primero, qué Bolivia es un país con escaza producción científica, segundo, la baja cultura investigativa en las universidades, y tercero la extensa variedad de enfoques sobre las competencias investigativas; sabiendo que la sociedad actual precisa con urgencia docentes, con conocimientos sólidos en investigación, se vio la necesidad de realizar un análisis sobre las posibles condiciones requeridas por el docente en Educación Superior, para fortalecer las competencias investigativas. Se trabajó bajo el enfoque de investigación cualitativa, técnica revisión documental, herramientas utilizadas fichas, análisis de información mediante el método comparativo, considerando similitudes sobre las condiciones y competencias requeridas; obteniéndose como resultado qué, el fortalecimiento debe realizarse tomando en cuenta tres condiciones; afines con la formación del docente (Cognitivos – Saber conocer), condiciones relacionadas con los docentes mismos (Valores y actitudes, habilidades – Saber ser – Saber hacer), condiciones relacionadas con la universidad (motivacionales y de colaboración – Saber estar – Saber convivir); promoviendo el uso de las herramientas tecnológicas en el momento de adquirir las competencias investigativas relacionadas con investigar, escribir, publicar e incluso difundir una investigación.</p> Susy Rebeca Pilco Tinini Derechos de autor 2022 Susy Rebeca Pilco Tinini https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-08-17 2022-08-17 2 3 256 267 Enseñanza aprendizaje de las Ciencias Económicas a base de la Investigación Científica http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/49 <p>En el presente trabajo se plantea el tema de la investigación científica en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias económicas con el propósito de analizar el papel de la actividad investigativa como eje transversal de la currícula académica en la Carrera de Economía con una nueva visión dentro de las asignaturas de metodología de investigación, seminarios de tesis y trabajos dirigidos. A partir de la experiencia que se refleja en el mismo, se traduce la pertinencia del presente ensayo, ante la necesidad de desarrollar un proceso de cambio curricular, en el que está inmerso la carrera de Economía y que desde luego, se comparte una importante responsabilidad dentro de éste proceso. Dadas las características de la temática planteada, el contexto de la problemática y las necesidades de cambio, así como los fundamentos teóricos, junto al material bibliográfico, se generan los principales resultados. De tal manera que se concluye, que en la perspectiva de obtener una mayor excelencia académica, se necesita introducir bases y elementos de la investigación científica; es decir la problematización, la discusión teórica y la demostración científica en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas de la currícula en la Carrera de Economía. Bajo éste propósito, se visualizan líneas de acción investigativas para la capacitación a todos los docentes, con un trabajo en equipo, por áreas teóricas y prácticas dentro del plan de estudios en los 5 años que dura la Carrera, lo cual permitirá evaluar en su desarrollo y reorientar las debilidades encontradas en dicho proceso</p> Ramiro Bracamonte Sardinas Derechos de autor 2022 Ramiro Bracamonte Sardinas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2022-08-17 2022-08-17 2 3 268 276