Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Enseñanza General Básica
Palabras clave:
proceso de enseñanza-aprendizaje, TIC, tecnología educativa, Enseñanza General BásicaResumen
El presente trabajo tiene como objetivo analizar la importancia de las Tecnologías de la Información y Comunicación para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales en la Enseñanza General Básica; para lo cual se desarrolló una investigación descriptiva de tipo revisión bibliográfica, sistematizada a través de los métodos de revisión documental, hermenéutica y análisis de contenido. Entre los principales hallazgos se encuentran: 1) las TIC en el ámbito educativo adquieren una significativa importancia al permitir la creación de espacios virtuales de aprendizaje dinámicos, autónomo, flexibles, adaptados al ritmo y estilo de aprendizaje de los escolares, interactivos y colaborativos; 2) estas tecnologías aportan beneficios a la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales al facilitar la ampliación y profundización de los contenidos impartidos en clase mediante la investigación; 3) existen metodologías activas que hacen más eficiente el aprendizaje de las Ciencia Sociales, entre ellos el aula invertida, la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos, las que se centran el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje; 4) a pesar de las ventajas de las TIC, las políticas del Estado ecuatoriano y las estrategias educativas sobre el uso de las tecnología educativas, aun éstas no son aprovechadas suficientemente, en ocasiones por desidia o falta de capacitación tecnológica de los agentes educativos, de aquí la urgencia de capacitar tecnológicamente a los docentes de la Enseñanza General Básica.
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