Estrategia didáctica basada en el aprendizaje desarrollador para la investigación en la Carrera de Trabajo Social Universidad Autónoma Tomás Frías Sede Uncía, Bolivia

Autores/as

Palabras clave:

estrategia didáctica, aprendizaje desarrollador, investigación

Resumen

Dentro del contexto educativo superior debe concebir el trabajar en una formación integral en los estudiantes y futuros profesionales a nivel científico metodológico, con independencia intelectual, compromiso social asumir retos complejos y nuevos en el campo de la investigación, permitiendo una formación científica en los estudiantes, sin dejar de lado la importancia que se tiene el manejar estrategias didácticas que permitan una formación investigativa dirigida a los estudiantes, que los impulse a un dominio de la investigación donde el aprendizaje desarrollador con sus acciones y las actividades consecuentes, implican la adopción de un método, con sus correspondientes procedimientos y técnicas. Es importante que los estudiantes sean conscientes de las operaciones de pensamiento que realizan cuando se disponen a aprender, deberán aprender a conocer, a hacer, a ser y a convivir donde el aprendizaje desarrollador se convierte pertinente como estrategia didáctica para la concepción de aprendizaje en la formación investigativa, donde se constituye la vía esen­cial para la apropiación de conocimientos, habilidades, normas de relación emocional, de comportamientos y valores que se expresan en el conte­nido de enseñanza

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Publicado

2022-12-24

Cómo citar

Choque-Mamani, L. (2022). Estrategia didáctica basada en el aprendizaje desarrollador para la investigación en la Carrera de Trabajo Social Universidad Autónoma Tomás Frías Sede Uncía, Bolivia. Revista Ciencia & Sociedad, 3(1), 3–15. Recuperado a partir de http://cienciaysociedaduatf.com/index.php/ciesocieuatf/article/view/57