Revisión Sistemática: proceso evaluativo en aulas colombianas de educación básica, secundaria y media
Palabras clave:
revisión sistemática; proceso evaluativo; Colombia; educación básica secundaria y media; pandemiaResumen
Esta revisión sistemática tiene como intención realizar un análisis del proceso evaluativo, de manera específica en aulas de Colombia, con estudiantes de básica secundaria y media. Por lo tanto, durante la transformación del sistema educativo en Colombia durante los últimos años, se resaltó como objetivo principal la importancia de comprender cómo es el proceso evaluativo en los estudiantes el cual ha venido evolucionado a partir del periodo de confinamiento a nivel mundial. Para la recolección de la información, se llevó a cabo una revisión sistemática, la cual es un tipo de investigación que implica la recopilación, evaluación y síntesis sistemática y exhaustiva de evidencia científica relevante y disponible sobre un tema específico. En total se realizó la búsqueda de 90 referentes, los cuales se fueron depurando de acuerdo con los criterios definidos, dando como resultados 30 referentes. Se logró concluir que, los problemas del sistema educativo se han agravado durante y después de la crisis provocada por la pandemia, debido a que las metodologías usadas para el proceso evaluativo, no suple las necesidades que tienen los estudiantes hoy en día, primando las metodologías tradicionales en una era digital
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