Comprensión lectora en el proceso cognitivo de los alumnos disléxicos
Palabras clave:
Dislexia, comprensión lectora, vocabulario, desarrollo cognitivo, aprendizajeResumen
La dislexia pertenece a un grupo de trastornos que afectan al aprendizaje de los estudiantes durante su proceso formativo, provocando déficits en habilidades como la lectura y escritura. Su impacto negativo sobre el desarrollo cognitivo del individuo es muy notorio al momento de realizar actividades relacionadas con el uso del lenguaje. El objetivo de esta investigación es describir la afectación de la dislexia en la comprensión lectora, sobre los estudios realizados en los últimos años, para conformar un criterio de comparación entre diversas posturas, comprendiendo la forma en que esta condición se relaciona con el proceso formativo, específicamente, la adquisición de conocimiento. Para ello se realizó una investigación descriptiva con enfoque cualitativo, sustentada en los métodos: revisión bibliográfica, análisis de contenido y hermenéutico. El análisis de la información obtenida permitió comprender que el proceso de lectura se encuentra vinculado a otras habilidades del escolar, como son: dominio fonético, identificación de palabras, adquisición de vocabulario, y otras facultades necesarias para el proceso de comunicación tanto oral como escrita. Del mismo modo, se determinó que los estudiantes con dislexia tienen problemas para manejar un nivel de lectura inferencial, dando como resultado una falta de interés por esta actividad.
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