Estrategias metodológicas activas para el aprendizaje de la ortografía en la Educación General Básica.

Resumen

La ortografía es una competencia que distingue al individuo dentro de su contexto social como una persona culta; sin embargo, existen falencias en su aprendizaje, realidad que motivó el presente estudio descriptivo de tipo revisión bibliográfica, con el objetivo de analizar el proceso de aprendizaje de la ortografía en la Enseñanza General Básica; las averiguaciones fueron sistematizadas mediante los métodos de observación directa no estructurada, revisión bibliográfica, revisión documental, análisis de contenido e histórico-lógico. Entre los hallazgos más significativos están la comprensión de la enseñanza de la ortografía como proceso encaminado a superar las dificultades vinculadas a la expresión escrita que, abarca el plano didáctico y metodológico. Las estrategias metodológicas activas son herramientas didácticas novedosas e innovadoras sustentadas en el modelo pedagógico contructivista que situa al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje mediante la participación colaborativa,  creativa y autorregulada  en la construcción de aprendizajes signifcativos. Entre las estrategias metodológicas activas que se aplican en la enseñanza de la ortografía se encuentran la lectura, la lúdica, el deletreo, el dictado, el mural y el cuento ortográfico.