Neurodidáctica como estrategia de aprendizaje: Un enfoque desde las Neurociencias

Resumen

En la sociedad del siglo XXI, gracias al impulso del desarrollo científico y tecnológico, estamos en la urgente necesidad de implementar nuevos enfoques de la educación basados en el funcionamiento del cerebro, es decir en la Neurociencia, a objeto de mejorar la calidad de la formación profesional, generando las condiciones más favorables de convertir al Estudiante como el Centro del Aprendizaje (ECA), dirigida al logro de los Resultados de Aprendizaje (R.A.) y como actor principal del proceso educativo. El problema que se investiga se refiere a ¿Cómo la Neurodidáctica se convierte en un componente central para desarrollar en los estudiantes universitarios las competencias de investigación, desde los aportes de la Neurociencia? El objetivo está dirigido a aplicar las estrategias Neurodidácticas basadas en los procesos y principios de la neurociencia para un aprendizaje significativo y competente en la formación profesional. Por esa razón, la presente investigación pretende generar alternativas de solución al desarrollo de las competencias de investigación en los estudiantes, mediante la aplicación de la Neurodidáctica desde el enfoque de la Neurociencia, orientado a la construcción de la cultura de investigación y fortalecer los procesos de la formación profesional.